活动计划

【实用】活动计划模板汇编9篇

日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的活动计划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、指导思想

遵循《全日制义务教育语文课程标准》，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地。

二、成立经典诗文诵读活动的工作小组

领导小组：

组长：兰祥勇

副组长：周全 代勤杰 王玉兰 陈挚

成员：各语文教研组长、语文教师、音乐、美术教师

三、诵读内容

以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

四、实施过程

（一）营造氛围

利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。

每周黑板上写诗文、警句或名言。

每日一诵（3～5分钟）形成常规。

（二）用好“课程”。

1、语文阅读课。

本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。

2、校本、地方等活动课。

各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。

（三）注意学科整合。

1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课：音乐中的古诗词。

2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。

3、其他学科，如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。

检查方式： 看课 备课教案 要求备课中有所体现

每位教师要围绕学校和区教委的计划安排制定个人的实施计划。不用复杂，简单写出你准备怎样做？有操作性即可。

（四）活动开展

1、原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、方法

（1）“人人是老师，处处是教室”。师带生，生带生。

（2）形式多样的读念：全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。

（4）中高年级每周利用一节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（5）回家后，再由家长带动诵读10分钟。

（五）活动评价

1、开展班级“诵读争星”评比活动。

（1）各班学生自备硬面抄，将“我会背的诗”记录下来，比一比，看谁背得多。

（2）组织学生自评，由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。

（3）组织学生互评，通过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。

（4）家长评价，由家长根据孩子诵读情况评出相应等级。

（5）教师评价，教师综合学生自评、互评、家长评以及学生的动机兴趣、活动表现综合评定，填写☆数。

（6）评选班级“诵读之星”。

2、评选“诵读大王”、“诵读能手”。

（1）在班级中开展赛诗会，评出班级“诵读能手”。

（2）在年级中开展赛诗会，评出年级“诵读大王”。

3、所有评比均由发奖状的形式呈现。

活动目标

1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。

2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。

活动准备

1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类、铅丝、火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带；

2．网上下载的脸谱图以及一些大师的作品；

3．幼儿人手一面小镜子。

活动过程

1．师生一起玩“照镜子”的游戏：找一找自己头部特别的地方。

教师：你觉得自己什么地方最特别?

幼儿：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵象数字3；我的头发是卷卷的……

教师小结：每个小朗友都很特别，这些特别的地方都很有趣。

2．欣赏网上下载的有趣的头部造型或大师的作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性地想象。

教师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。

你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?

幼儿：这些作品都很特别，有的耳朵象蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸象个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛……

教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。

3．幼儿创作“特别的我”。

(1)教师：老师也想变一个特别的我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。

教师引导语：

小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?

幼儿互相交流后，发表自己的想法。

教师根据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”

(2)幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作。(放背景音乐。)

4．交流展示幼儿作品。

(1)请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别?心里是怎么想的?

(2)同伴间互相评价：你觉得谁最特别?为什么?

(3)教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。

教师小结：今天我们每个小明友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了 ……此处隐藏3102个字……大学生

3、通过此次活动，激励激发同学们的青春激情，积极向上，达到激励目的。

三 活动安排

1.主持人介绍本次团日活动主题以及优秀大学生的标准

2、相声表演《咱们是优秀大学生》

3、由来自中文系的熊学姐介绍她的优秀事迹以及我们向她提问互动

4、例举优秀大学的事迹

5、表演话剧《优生与差生的比较》

6、主持人做最后发言，总结此次团日活动的意义

一、设计意图：

孩子每天早上来园都要参加晨间活动，不过他们在选择活动内容时表现出兴趣为主、擅长为先的特点，他们会在比较长的一段时间里，选择同一种器械或同一个活动内容。比如有些孩子特别喜欢玩投篮游戏，有些孩子特别喜欢玩溜溜球，还有孩子总是选择自己擅长的跳绳等。 基于这种情况，我们开展了健康教学活动“我的晨间活动计划”，旨在让孩子们了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。在活动实施过程中我采取了以下一些策略。

二、充分体验

教学活动过程的设计与目标环环相扣。教学活动由孩子们喜爱的、而且锻炼目标明确的游戏导入。在活动的第一部分，幼儿通过体验得到初步的经验，在此基础上教师引导幼儿提升经验，形成概念。孩子们在持续游戏的过程中，体验到身体运动部位酸、累的感觉，从而明确不同的锻炼内容对身体的不同部位会产生不同的作用。例如，玩蹬球的孩子明显感觉到腿很酸，而玩举炸药包的孩子则明显感觉到手臂很累。这种让孩子有充分体验的活动过程，帮助孩子理解了上肢运动、下肢运动，并据此总结出全身运动的概念，同时帮助孩子对班级晨间活动的内容进行了相应的分类。

三、内化经验

在活动的第二和第三个部分，孩子通过观察分析运动员图片，开拓了视野，内化了经验，并最终和自身已有经验相结合，形成了新的经验。在此基础上幼儿分析、评价“一周晨间活动计划”范例，进一步明确了该如何科学合理安排自己的“一周晨间活动计划”。

四、养成行为

在活动的最后一个环节和延伸活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，并按计划进行晨间活动。我们发现几乎每个孩子设

计的活动内容都不再单一，充分考虑到身体的全面运动，以促进自身全面发展。大多数孩子在随后的日常活动中能按照自己制定的晨间活动计划选择、安排自己的活动，个别孩子还能在教师的提示下，更合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。 活动目标：

1．能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试合理选择运动内容和项目。

2．学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。

3．能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。

活动准备：

1．“一周晨间活动计划”范例2～3份，“一周晨间活动计划”空白表幼儿人手一份。

2．运动员图片(举重、田径、体操)，运动背景音乐，演示电脑，实物投影仪。

3．蹬球、举炸药包两组运动器械，幼儿日常晨间运动器械。

4.幼儿已有晨间活动相关经验。

活动过程：

一、探索体验，建构经验

1．教师分别出示用于蹬踢的球和上举的“炸药包”两组运动器械。

2．幼儿自由选择喜爱的运动器械，在运动背景音乐的伴奏下做一分钟运动。

3．幼儿同伴间自由交流用两组器械运动后的不同感受。教师巡回参与幼儿间的自由讨论。

4．教师帮助幼儿建立上肢运动、下肢运动的初步概念。

5．教师出示幼儿日常晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动为这些运动器械分类。教师和幼儿一同操作这些器械进行运动，体验不同的运动感受。

二、开拓视野，提升经验

1．教师出示运动员的图片。

2．幼儿交流讨论。

三、内化经验，制订计划

1．教师提出任务。

2.幼儿制订一周晨间活动计划，教师巡回观察并进行个别指导。

3．视频展示幼儿的“一周晨间活动计划”。请个别幼儿介绍自己的活动计划，并说明自己设计的理由。

4．教师总结：我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!

延伸活动：

1．在日常晨间活动中提示幼儿按照自己制定的计划选择活动内容。

2．根据幼儿列表中关心的问题，与幼儿共同讨论并调整晨间活动的相关内容。

3．共同收集有关运动后身体发展的资料投放到健康角。

班级：苹果二班（大二） 一 活动目标：

1、引导幼儿自主选择运动器具，不断探究新方法并有一定的规则意识，培养幼儿初步自我调控运动负荷的能力。

2、帮助幼儿练习走、跑、跳、钻爬、平衡、投掷等基本动作，提高幼儿的身体素质，增强机体对外界的适应能力。

3、培养幼儿相互合作及协调能力，不怕困难，坚持到底的良好意志品行。

二 活动内容：

1、内容：跳绳（全身运动）

目标：发展幼儿手腿协调的能力及手臂力量

2、内容：走迷宫（踩高跷，下肢运动）

目标：能沿着脚下的线踩高跷发展平衡能力

3、内容：小小邮递员（踩小车，下肢运动）

目标：发展幼儿的腿部力量

4、内容：蚂蚁搬豆子（平衡组合，全身运动）

目标:发展平衡跨跳及侧钻的能力

5、内容：看谁走得快（益智游戏，下肢运动）

目标：发展幼儿腿部力量，练习单双脚交替跳

6、内容：灌篮高手（投掷，上肢运动）

目标：发展幼儿上肢力量及手眼协调投准的能力

7、内容：我是小姚明（投掷，上肢、下肢运动）

目标：发展幼儿的合作能力

8、内容：跳羊角球（全身运动）

目标：发展幼儿的腿部力量。

班级：苹果二班（大二） 一 活动目标：

1、引导幼儿自主选择运动器具，不断探究新方法并有一定的规则意识，培养幼儿初步自我调控运动负荷的能力。

2、帮助幼儿练习走、跑、跳、钻爬、平衡、投掷等基本动作，提高幼儿的身体素质，增强机体对外界的适应能力。

3、培养幼儿相互合作及协调能力，不怕困难，坚持到底的良好意志品行。

二 活动内容：

1、花样跳绳（全身运动）

2、走迷宫（踩高跷，下肢运动）

3、小小邮递员（踩小车，下肢运动）

4、运粮小队（平衡组合，全身运动）

5、看谁走得快（益智游戏，下肢运动）

6、灌篮高手（投掷，上肢运动）

7、我是小姚明（投掷，上肢、下肢运动）

8、学做解放军（钻爬组合，全身运动）

9、海狮顶球（跳羊角球，全身运动）