小学四年级作文

【热门】小学四年级作文9篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的小学四年级作文9篇，希望对大家有所帮助。

小学四年级作文 篇1

说实话，我对某些事情很不在行，所以总有点小抵触，比如打篮球。可是，某次的小惊喜小小地改变了我的念头。

那是一个冬天的傍晚，老爸一定要拉着我去投几个篮球。

“嗯哼哼嗯哼哼，哼哼嗯……”老爸哼着小曲，悠哉悠哉地带着我朝操场走去。

“喂，老爸，快去占个篮筐！”我大声喊着。老爸迅速行事，一边从我手里捞过篮球，一边朝唯一一个还空着的篮筐跑去。

我气喘吁吁地来到篮筐下，看老爸投篮。老爸首先试了一下三分球，失败。然后他就转向二分球。

只见老爸全神贯注地盯着篮筐，双手掂量着篮球。老爸前后稍稍跑了跑，以迅雷不及掩耳之势将篮球投了出去，可惜，篮球在篮筐上兜了一圈，又滚了下来。

趁这个大好时机，我悄悄走近老爸，夺走篮球。站在篮筐下的我，深呼吸了一次，瞄准篮筐，使出浑身力气，猛地把篮球投了出去。让我惊喜万分的是，球竟然投进去了。

由于这个巨大的喜悦从天而降，我把篮球给了老爸，以便让自己再慢慢品味一会儿。

在接下来的时间里，老爸投进了N多二分球、一个三分球，这让他得意万分，不停地夸耀自己多么厉害。

从前，我没有半点喜欢篮球，也从未打过篮球，因为我对篮球没有兴趣，认为篮球不适合我。今天，我明白了，不试一下，你永远都不知道那东西适不适合你，你行不行。但只要试了，你，就会踏实下来。

小学四年级作文 篇2

我喜欢的鸟是百灵鸟，它们有着大自然“送”给它们的羽冠，有着最美妙的“舞姿”和最动听的“歌”声。百灵鸟的头部有着漂亮的羽冠，巧小玲珑的嘴巴呈圆锥形（有一些别的种类的鸟嘴巴会稍微长一点）。褐色的翅膀又尖又长，尾巴比较短。百灵鸟的鸣声多样，婉转动听，不愧被人家称它为草原上的“歌唱家”。百灵鸟有着超高效鸣本领，可以学习其它动物的语言，不仅会模仿燕子、黄莺、麻雀、画眉、黄雀等鸟儿的鸣叫，还会学母鸡的咯咯声、鸭子的嗄嗄声、猫的喵喵声、狗的汪汪声……百灵鸟既是“歌手”，也是“舞蹈家”。

它在歌唱时，又常常张开翅膀，跳起各种舞蹈，仿佛蝴蝶在翩翩飞舞。百灵鸟是人类的好伙伴，大自然正是有了百灵鸟才多姿多彩。

小学四年级作文 篇3

今天爸爸给我买了一条漂亮的裙子，穿在身上非常好看，我高兴的直跳，不亦乐乎。

刚化妆完，准备去参加舞蹈表演，碰见一个阿姨，夸我真漂亮，不亦乐乎。

中午刚要吃午饭，奶奶到我家说，要请我吃肯德基，我高兴得不得了，心想不用吃这蛋炒饭了，不亦乐乎。

我正要买一个雪糕，突然，姐姐来了，给我付了钱，不亦乐乎。

其中考试，我得了第一名，爸妈奖了我一佰元，不亦乐乎。

街头遇见一个乞丐，磕头讨钱，看他可怜，给了一元，不亦乐乎。

班上一个同学故意踩了我一脚，我怀恨在心，中午，我见他妈妈正在大街上骂他，我见了捧腹大笑，不亦乐乎。

下午放学了，走到大街上，我遇见一只小狗。我以为他会咬我，可它不但没咬我，还跟着我回家了。心想，不费一点力气，就白捡了一只狗，不亦乐乎。

舞蹈班上，老师发银光棒，必须在五秒之内挑出自己想要的。一会儿老师拿出一根银光棒说，谁想要。我一伸手，就拿到手了，不亦乐乎。

班上的一位朋友让我跟他聊天，我同意了。中途，我实在不耐烦了，但不不好意思拒绝。我就故意把摄像头打开，让他看到我咳嗽的样子，我说：“明天再联系。”，就下线了，不亦乐乎。

中午坐车去老家看奶奶，我刚要付钱，妈妈的一个同学给我付了，不亦乐乎。

小学四年级作文 篇4

在许多城市人的眼里，乡村就就是一个肮脏、落后的原始社会。但在我的眼里，乡村却有着一种独特的美。

清早，我走在林荫小道上，新鲜的空气令我心旷神怡。穿过长满小刺的杂草堆，展现在眼前的就是一片广阔的果园。一个个红通通的苹果像一张张孩子的笑脸，压弯了枝头。一个个黄澄澄的梨像一盏盏小灯笼一样，挂在树梢。一把把稻子像一个个奥运火炬。风一吹，稻穗左右摇摆，掀起金黄色的“波浪”。

我挎着小竹篮，哼唱着小曲，穿梭在果树之间。突然，一个又大又圆的苹果闯入了我的眼帘。此时眨眼间的功夫，它就“躺”在了我的手心中。它就像一颗红宝石光彩夺目，而且还散发着诱人的的香味。我肚子里的馋虫早就“咕噜咕噜”地叫了。我迫不及待地将它在身上擦了两下，就咬了一大口，甜美的苹果汁直冲我的喉咙。真爽！！！

在深深的`灌木丛中，偶尔还隐藏着几个橘黄色的大南瓜，稍不留神就会被它们绊倒。“哎呦！”就是什么扎痛了我的手？原来一颗棕褐色的栗子长在长满尖刺的外壳里，刚才正就是它的外壳在向我发动攻击。我轻轻地将它摘了下来，心想：以后再有哪个同学不听话，此时我就用这个扎他！嘿嘿！

我还采了许多水果，紫里透黑的李子、黄澄澄的鸭梨……品尝着自己亲手采摘的果实，体验着丰收的乐趣，我觉得自己就像一个辛苦劳作的小农民。

小学四年级作文 篇5

每天，我走在上学的路上，路旁的小树是我的好朋友。春天，它们发出嫩芽，告诉我春天多么美丽。夏天，它们长满绿叶，让我享受一路阴凉。我对小树说“谢谢”，没想到，小树却焦急地回答我的问候。

小树说：“不客气，亲爱的同学。树是人类的好朋友。我们的枝干为人挡风遮雨，香甜的果子受到喜爱，树叶树皮还能做成中药，给人治病呢！

可是，你知道吗？偏偏有人拿着锋利的斧子和电锯，砍倒我的许多兄弟姐妹，把他们做成筷子、纸、牙签……，最后又把他们扔进垃圾桶。真可怜啊，那些兄 弟姐妹再也不能站在阳光下唱歌了!其实，他们是“空调”，遮挡阳光，让空气变凉爽；是“吸尘器”，阻挡风沙四处捣乱；是“隔音墙”，使城市更幽静。请爱护 我们吧，我们真的很想和人类作好朋友，我们也会好好保护人类的家园！

听了小树的话，我深深地点头：放心吧，亲爱的小树，我们已经知道树木的珍贵，我们一定会成为你的好朋友。

小学四年级作文 篇6

乡村的生活多姿多彩，捉青蛙，爬树，玩水------但这些不算好玩，捉知了才是最好玩的。

暑假的一天，我来到外婆家玩，到午后，天气炎热，知了也叫的很欢，我们都很想睡觉，但知了仿佛是在糟蹋我们的好梦，我和哥哥`表姐`表弟`表妹一起，我拿了一个特大号塑料袋，用铁丝环绕起来固定好，绑在长竹杆上，我心想：可恶的知了，今天姑奶奶我一定要捕完你。表姐拿细绳——风筝线剪出来的，哥哥观察，表弟和表妹，就每人拿两个盒子跟着我们。过了一会儿捕捉知了行动就开始了。

心里想捉完它，可实际上没那第简单，我们来到一个密密的小树林里，那儿的叶子很密阳光下漏下斑斑点点细碎的日影最适合蝉藏身，尤其到了中午知了叫得更欢了，哥哥在树下抬头向树上看叶子太密了，根本看不见，哥哥索性爬在树上去向树枝上张望，哥哥动作副度太大，惊动了树上的两只蝉，那两蝉飞了起来，我眼疾手快，把网一挥，以为罩住了那两只蝉，表弟把放进去捉却捉不到，表姐走过来手拿着一根细绳以为我们捉到了蝉可见我们没捉到，就退到一边。我很不开心，一开始就没有收获，便信心大失，哥哥走过来说：“要对准，快，不要慢了!”我点了点头干脆拿来望远镜往树上看，看到了一枝树干上正停着四五只蝉，哥哥也发现，悄悄地走过去，伸出一只手，锰地一抓，也抓住了几只，还有几只飞到另一棵树上去了哥哥爬下树把蝉让表姐系上细绳，高高举起给我们看表妹`表弟直拍手叫好，我不服气，也继续找，哥哥也爬上树去继续找，最后我捉到了十二只，哥哥只捉了十只，我很高兴可这一高兴就丢了两只真扫兴。

接下来哥哥出了个主意：比一比谁的蝉飞得远。我们石头剪刀布选出谁第一`第二`第三`……结果我第一我很高兴，我精挑细选，选取出了只比较大，又强壮的蝉得意洋洋站在一边，最后一个是表弟，他挑了一只小小的蝉，我们笑得肚子都疼了，我拿着长长的细绳大家一齐喊：“预备——，放!”我们一齐放了绳子，手里拿来着绳的；另一头，似乎在放风筝，可我的蝉就是不飞，我甩了一下手终于飞了起，最终还是我的蝉最远，我更开心了。

玩累了，喊渴了，大家一起躺在天然的绿色地毯上休息，阳光照着眼睛很刺眼，我合上了眼睛，展开手臂，伸了个懒腰，睡了一会儿，醒来其他人还没醒，我躺在草地上，望着蓝天，感觉很惊讶我们竟睡着了，不知不觉我感到生活原来如此美好呀!

乡村生活真美好!那欢乐地笑声，叫声还回荡在耳畔，那浓绿的树还呈现在眼前，美好的乡村生活真让人留恋。

小学四年级作文 篇7

在我四年级暑假那两个月，我认识了她。

短短的两个月，便让我俩彼此的友谊飙升上了高峰。

她叫薰。

一个偶然的机会，便让我认识了她。因为我们彼此的妈妈是朋友，所以让我们在一起的机会变得很多。

记得那年七月，她在我家玩。因为我妈妈和她的妈妈出去办事了。然后我们两个在家里边看动画片边吃喝。不一会儿，零食便吃完了，于是我们便商议下楼去买。

“嗯！双手加双脚都赞同！go！go！go！”薰说。

我们到超市选购了一堆食物饮料，但钱是有限的。我们便去结账了。当我们拎着一堆零食走到家门口时，我摸摸口袋，完了！钥匙！薰说：“我记得……我记得钥匙好像在沙发上面。太馋了忘带了吧……”

啊！……完蛋！由于夏季是多雷雨的，特别是晚上。果不出然，远处传来一声闷雷，我家门口在楼道内，见不到电，不然早就去阿姨家了。我心想：“没这么巧的事吧！手机又没带，该死！”

即便是这样，即又能怎么办呢？只能“灾中享乐”了，我们就坐在门口大吃大喝起来，聊得很开心！直到妈妈回来。

朋友啊，请将我们的友谊埋藏在心底，待到再次相遇之时，再取出来共同欣赏！

小学四年级作文 篇8

一天，我家搬到了月亮上。月亮千变万化，有的时候比苹果还要圆，有的时候又是弯弯的小船。一颗流星朝我家打来，“轰！”我家被打成了一片空地。妈妈把流星切成了一些小块，我说：“我们把它种在地里吧。”爸爸问我为什么，我回答：“古人说种瓜得瓜种豆得豆，种流星也就会得流星哦。”

我们拿着工具，把流星种了下去。我施了一点肥，你肯定会问为什么只施一点点肥？告诉你吧，因为月亮上的肥料跟地面可不一样了。只要给植物施一点儿就够了，并且一天开花，两天结果。我们忙到凌晨一点，我尽管很困了，但我的好奇心战胜了我的睡意，我跑出到房外，看流星的生长情况。我一看星星果然开花了，花有一个拳头那么大，放出七彩的光芒，像彩虹一般，它的形状独特，可以称之为神物。

又过了一天，我又来看它，它结出了果实。中间是火龙果、上面苹果、下面橘子、左面是草莓、右面是桃子，仿佛是水果结合之神。我连忙摘下来给爸爸妈妈吃，他们一尝，星星果含有所有水果的味道，还有中药的疗效，但是却没有中药的苦味。

我跟爸妈讨论着这么好吃的星星果，是不是应该把它拿给地球上的朋友分享一下呢？经过大家的同意，我们启动了送星星果的计划。我们全家绕着地球飞行的时候抛下了星星果，人们看见星星果落下来，都以为下起了星星果雨。星星果，这不知详细资料的野果，给我留下了美好的回忆。

小学四年级作文 篇9

1.劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

2.反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?

3.暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

4.研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?”

5.批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

6.表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

7.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。